张晋面相分析(张晋颧骨高)

张晋张晋代表作杀破狼叶问一代宗师、澳门风云、水月洞、灵镜传奇张晋(MaxZhang)1974年5月19日出生于重庆市华语影视男演员、导演、武术指导、国家武英级武术运动员。

一意孤行成语有那些?最好要有故事分析吗

独断专行 专行：按个人的意思办事。行事专断，不考虑别人的意见。形容作风不民主。
刚愎自用 愎：任性；刚愎：强硬固执；自用：自以为是。指固执己见、自以为是，听不进一点儿别人的意见。 典故：春秋时期，晋楚因宋国发生战争，楚军打得宋国要投降了就撤军。晋军将领先不听统帅荀林父的命令擅自进攻楚军。楚国大夫伍参对楚庄王说晋军将领先刚愎自用，内部不团结，可以消灭晋军而出兵。结果，楚国大获全胜 。
自以为是 为：认为；是：对。总以为自己是对的。认为自己的观点和桐和做法都洞轮派正确，不接受他人意见，形容主观，不虚心。
固执己见 顽固地坚持自纳贺己的意见，不肯改变。固：固执，顽固，执，字面意思是拿着，此处意思为坚持自己的看法，不放弃。
独行其是 不考虑别人的意见，只按自己的主张去做。

摘 要：实践教学是艺术院校学生学习的重要组成部分，是课堂教学的延伸与晌郑补充。本文旨在通过探讨新的历史时期艺术院校实践教学核族体系构建的必要性与可行性，从而对艺术院校实践教学的研究和改革奠定基础。
　　关键词：实践教学 必要性 可行性
　　历史进入新纪元，高等教育大众化与市场经济不期而至。时代和市场的发展对艺术院校各专业、各专业方向的培养目标提出了多元化的要求。艺术院校在培养目标的制定中，不仅强调夯实理论基础知识、基本技能，对实践能力的培养也提上了日程。
　　一、艺术院校实践教学模式构建的必要性
　　将课堂教学向实践教学延伸，形成以教学互动、学练相融、以学生为本的动态教学模式，是今后艺术院校教学模式的发展趋势。
　　（一）检验教学质量、拓展教学内容
　　课堂教学十分有限，尤其在专业技能课的学习过程中，仅靠课堂教学是远远不够的，实践尤为重要。教师如何在有限的课时内精讲，让学生通过大量的实践多练而实现教学目标就显得十分重要。
　　利用培养方案、教学大纲、教学进度表和教案，明确培养目标、教学目的、教学进度以及实践教学，在规范艺术院校课堂教学的同时，提高了艺术院校学生的自我训练能力和综合素质，真正变要我学为我要学。
　　（二）体验美的熏陶 寻找感官的触点
　　艺术实践教学能够通过人的感观强烈地震撼和感动着欣赏者，使学生们在美的环境中欣赏美、体验美、感受美从而达到审美的目的和美的熏陶。因此，对于艺术院校学生来说，通过实践教学进入艺术世界去身临其境地现场观摩，感受专业的、高水平表演是十分必要的。
　　课堂教学有着许多优势，同时也存在局限。例如现在赏析课的教学中，教师只通过书本、视频和音频等教学手段进行课堂讲解，很难看到学生跟随其中的艺术作品的情绪跌汤澎湃。而当学生在实践中真正欣赏、演绎时，学生的心情已然激动不已。
　　（三）开阔艺术视野 激发艺术灵感
　　学生们通过搜集大量的艺术创作素材, 了解到课堂中无法接触到的新鲜事物，开阔了眼界，增长了知识。美的创造和教育离不开情感的作用。在艺术教育中为学生创造一种情境，使他们身临其境，以加深学生对美的意境的体验，从而激发艺术灵感。这样的特殊实践教学，不同于学生以往单一的生活空间，需要他们解除依赖心理，主动地和周围的人和事接触、交往。
　　二、艺术院校实践教学模式构建的可行性
　　在我国高等教育迅速发展的今天，艺术院校在教学结构中既要保持原有的课程优势，又要对实践教学进行更为积极、科学和务实的优化组合。在整个高等教育的课程框架中，实践教学是其他形式所不能达到和取代的手段及过程，学生对作品的感受、分析、理解和掌握，都是在实践过程中达到的。
　　（一）社会的需求
　　艺术是社会意识形态的一个重要组成部分，是人们精神文明的反映，是人们不可缺少的精神产品。当前，社会对综合能力型及综合素质性人才的需求量是非常大的。可以说社会的需求是艺术实践如何建设的一个重要指标。艺术院校始终坚持教学与社会接轨、与市场接轨、与国际接轨、与时代接轨的办学理念，不断开创具有中国特色的现代教育新天地。
　　（二）师资结构的完善
　　在师资方面要求指导教师除了应具备的理论教学经验外，还要有丰富的舞台表演经验，同时还要有驾驭全局的能力。在实践教学的过程中除了对个别节目作出指导外，还要具有对整体实践教学内容把握的能力和经验，最终使实践教学得以顺利完成。艺术院校具备一批符合条件的教师，他们年富力强、结构合理、专业突出、富有责任心、实践经验丰富，既具有掌握大局的能力，敦实的基础知识，又拥有丰富的实践教学经验。
　　（三）设备的配备
　　实践教学是否能够顺利开展，必要的设备配置是关键以及相对稳定的校外实践教学基地。艺术院校拥有全亚洲最大的舞蹈排练大楼、影视制作中心、高新尖的录音设备、国际标准演播厅和录宴氏颂音棚、数字化音频和视频工作站、电钢琴工作室338间国际高标准琴房等各种教学基础设施以及国际化的实习实训基地，可充分满足教学实践活动的需求
　　（四）图书与音像资料的建设
　　艺术院校在培养目标中把实践教学放在不可替代的位置，在实践模式的构建中率先将舞蹈艺术中心、数字音乐中心和影视中心课程植入到课堂教学体系中，让学生学习在天艺、实践在天艺，真正发挥了培养人才摇篮的作用。艺术院校实践教学师资配备合理、实践教学设备完善、图书与音像资料充足，具备实现新实践教学模式的可能性。
　　三、结语
　　艺术院校实践教学模式的构建能使学生得到专业的提升、综合能力的提高，我们要有计划、有步骤地实施实践教学，尽力组织、指导学生参加各种形式的艺术实践活动，让学生能够理论联系实际，结合自身的专业特色，发挥自身作用，激发他们的学习积极性，以提高适应社会需要的能力。只有坚持理论与实践相结合，积极参与到实践教学这个大舞台中，把知识转化成能力，才能走出一条符合艺术规律的道路、符合天津体育学院运动与文化艺术学院的人才培养道路。
　　参考文献：
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　　[4] 2023 全国艺术与设计类专业实践教学研讨会院校长论坛纪要[J].设计艺术（山东工艺美术学院学报），2005，(4).
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　　[8] 李妲娜，修海林，尹爱青．奥尔夫音乐教育原理与实践［M］．上海：上海音乐出版社，2002．48
　　作者简介：阿拉腾萨其尔，女，中共党员，硕士研究生，现任天津体育学院运动与文化艺术学院教务处副处长，中国音乐著作权协会会员。曾发表了多篇质量较高的论文，创作的十几首歌词作为一期专版发表在《歌词月报》中。

一意孤行
【解隐兄　释】
意：意见、想法。孤：一个人。行：行动。指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
【典 故】
西汉时期，有个叫赵禹的人，是太尉周亚夫的属官司，一个偶然的机会，汉武帝刘彻看到了他写的文章文笔犀利，寓意深刻，认为在当时很少有人及得上他。 　　
汉武帝大为赏识，便让赵禹担任御史，后又升至太中大夫，让他同太中大夫张汤一同负责制定国家法律。
为了用严密的法律条文来约束办事的官吏；他们根据汉武帝的旨意，对原有的法律条文重新进行了补充和修订。
　　当时许多官员都希望赵禹能手下留情，把法律条文修订得有个回旋的余地，便纷纷请他和张汤一起作客赴宴，但赵禹从来不答谢回请。几次以后，不少人说他官架子大；看不起人。 　　过了一些时候，赵禹和张汤经过周密的考虑和研究，决定制定“知罪不举发”和“官吏犯罪上下连坐”等律法，用来限制在职官吏，不让他们胡作非为。
　　消息一传出，官员们纷纷请公卿们去劝说一下赵禹，不要把律法订得太苛刻了。
　　公卿们带了重礼来到赵禹家，谁知赵禹见了公卿，只是天南海北地闲聊。丝毫不理会公卿们请他修改律法的暗灶昌袭示，过了一会，公卿们见实在说不下去了，便起身告辞。谁知临走前，赵禹硬是把他们带来的重礼退还。
　　这样一来，人们才真正感到赵禹是个极为廉洁正直的人，有人问赵禹，难道不考虑周围的人因此对他有什么看法吗?他说：“我这样断绝好友或迅态宾客的请托，就是为了自己能独立地决定、处理事情，按自己的意志办事，而不受别人的干扰。
刚愎自用
【典 故】
春秋时期，晋楚因宋国发生战争，楚军打得宋国要投降了就撤军。晋军将领先不听统帅荀林父的命令擅自进攻楚军。楚国大夫伍参对楚庄王说晋军将领先刚愎自用，内部不团结，可以消灭晋军而出兵。结果，楚国大获全胜 。
固执己见
【解释】：顽固地坚持自己的意见，不肯改变。
【出自】：《旧唐书·李纲传》：“时左仆射杨素、苏威当朝，纲每固执所见，不与之同，由是二人深恶之。”《宋史·陈宓传》：“固执己见，动失人心。”
独行其是
【解 释】
不考虑别人的意见，只照自己认为对的去做。
【出处: 】《孟子·滕文公下》：“得志，与民由之；不得志，独行其道。”
死心塌地
【解释】原指死了心，不作别的打算。后常形容打定了主意，决不改变。
【故事】河南府尹李彦实与女儿玉英相依为命，由于被人诬陷，他向刘员外借十两银子前去受审。刘员外借此逼玉英嫁给他。玉英在尼姑庵与进京赶考的张晋卿私订终身，张生考中归来任洛阳县令，玉英让他还掉刘员外的债才能死心塌地地生活。
独断专行
【解 释】 专行：按个人的意思办事。行事专断，不考虑别人的意见。
【出 处】：《金史·石琚传》：“朕为天子，未尝敢专行独断，每事遍问卿等，可行则行，不可则止也。”
自以为是
【释义】：认为；是：对。总以为自己是对的。认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见
释义 为：认为；是：对。总以为自己是对的。认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见

一意孤行形容什么

一意孤行
【解释】：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
【近义词】：自以为是、固执己见、死心塌地
典 故
西汉时期，有个叫赵禹的人，是太尉周亚夫的属神纯官司，一个偶然的机会，汉武帝刘彻看到了他写的文章文笔犀利，寓意深刻，认为在当时很少有人及得上他。 　　汉武帝大为赏识，便让赵禹担任御史，后又升至太中大夫，让他同太中大夫张汤一同负责制定国家法律。 　　为了用严密的法律条文来约束办事的官吏；他们根据汉武帝的旨意，对原有的法律条文重新进行了补充和修订。 　　当时许多官员都希望赵禹能手下留情，把法律条文修订得有个回旋的余地，便纷纷请他和张汤一起作客赴宴，但赵禹从来不答谢回请。几次以后，不少人说他官架子大；看不起人。 　　过了一些时候，赵禹和张汤经过周密的考虑和研究，决定制定“知罪不举发”和“官吏犯罪上下连坐”等律法，用来限制在职官吏，不让他们胡作非为。 　　消息一传出，官员们纷纷请公卿们去劝说一下赵禹，不要把律法订得太苛刻了。 　　公卿们带了重礼来到赵禹家，谁知赵禹见了公卿，只是天南海北地闲聊。丝毫不理会公卿们请他修改律法的暗示，过了一会，公卿们见实在说不下去了，便起身告裤瞎郑辞。谁知临走前，赵禹硬是把他们带来的重礼退还。 　　这样一来，人们才真正感到赵禹是个极为廉洁正直的人，有人问赵禹，难道不考虑周围的人因此对他有什么看法吗?他说：“我这样断绝好友或宾客胡颂的请托，就是为了自己能独立地决定、处理事情，按自己的意志办事，而不受别人的干扰。

一意孤行的成语故事

【出处】《史记。酷吏列传》
公聊相造清禹，禹终不报谢，务在绝知友宾客之请，孤行一意而已。
【释义】“意”，意见想法“孤”，一个人。原意为谢绝请托，按照自己的意见去处理案件。现指顽固按照自己的想法，独断独行，不采纳他人的意见。
【故事】 西汉时期，有个叫赵禹的人，是太尉周亚夫的属官司，一个偶然的机会，汉武帝刘彻看到了他写的文章文笔犀利，寓意深刻，认为在当时很少有人及得上他。
汉武帝大为赏识，便让赵禹担任御史，后又升至太中大夫，让他同太中大夫张汤一同负责制定国家法律
。
为了用严密的法律条文来约束办事的官吏；他们根据汉武帝的旨意，对原有的法律条文重新进行了补充和修订。
当时许多官员都希望赵禹能手下留情，把法律条文修订得有个回旋的余地，便纷纷请他和张汤一起作客赴宴，但赵禹从来不答谢回请。几次以后，不少人说他官架子大；看不起人。
过了一些时候，赵禹和张汤经过周密的考虑和研究，决定制定“知罪不举发”和“官吏犯罪上下连坐”等律法，用来限制在职官吏，不让他们胡作非为。
消息一传出，官员们纷纷请公卿们去劝说一下赵禹，不要把律法订得大苛刻了。
公卿们带了重礼来到赵禹家，谁知赵禹见了公卿，只是天南海北地闲聊。丝毫不理会公卿们请他修改律法的暗示，过了一会，公卿们见实在老搭说不下去了，便起身告辞。谁知临走芹含搏前，赵禹硬是把他们带来的重礼退还。
这样一来，人们才真正感到赵禹是个极为廉洁正直的人，有人问赵禹，难道不考虑周围的人因此对他有什么看法吗?他说：“我这样断绝嫌祥好友或宾客的请托，就是为了自己能独立地决定、处理事情，按自己的意志办事，而不受别人的干扰。